Dich erwartet einer dieser Schwerpunkte
Allen gerecht werden? Umgang mit Heterogenität
Ständig dieses Chaos! Classroom Management
Differenzieren ohne Ende? Offene Aufgaben
Immer wieder dasselbe? Sinnvolles Üben
Sie sagt nichts. DaZ und Mehrsprachigkeit
Puh, der nervt! Störungen und Provokationen
Alles gleichzeitig? Auf dem Weg zur Lernbegleitung
Die machen, was sie wollen! Regeln und Rituale
Papierkrieg oder Kabelsalat? Digitalität sinnvoll nutzen
Jeder Workshop setzt einen eigenen Schwerpunkt. Du wählst das Thema, das zu deinem aktuellen Anliegen passt, und buchst einen der dafür angebotenen Termine. Die kommenden Workshoptermine sowie Informationen zu Rahmen und Konditionen findest du im gleichnamigen Bereich.
Einblicke: Worum es geht
Allen gerecht werden? Gestaltungsmöglichkeiten im Umgang mit Heterogenität
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen gehören zum Alltag jeder Lerngruppe. Wir schauen darauf, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass Verschiedenheit willkommen ist und unterschiedliche Lernwege ihren Platz finden.
Ständig dieses Chaos! Strukturen zum Classroom Management entwickeln und etablieren
Classroom Management schafft einen Rahmen, in dem Lernen und Zusammenarbeit gut möglich werden. Wir schauen darauf, wie Strukturen und Gestaltungsmöglichkeiten im Unterricht dazu beitragen können, Orientierung, Ruhe und Verlässlichkeit zu schaffen – für Kinder und Lehrkräfte.
Differenzieren ohne Ende? Mit offenen Aufgaben mehr ermöglichen
Wie können Aufgaben so gestaltet sein, dass Kinder auf unterschiedlichen Niveaus daran arbeiten können, ohne dass für jedes Kind eine eigene Aufgabe entstehen muss? Wir erkunden Möglichkeiten, mit offenen Aufgaben mehr Eigenständigkeit und unterschiedliche Zugänge zum Lernen zu ermöglichen.
Immer wieder dasselbe? Sinnvolles Üben gestalten
Üben soll nicht einfach nur wiederholen, sondern Kindern helfen, sicherer zu werden and weiterzulernen. Wir schauen darauf, welche unterschiedlichen Übungsformate sinnvoll sein können und wie Kinder sie kennenlernen und zunehmend selbst entscheiden können, welcher Weg sie beim Lernen am besten unterstützt.
Sie sagt nichts. DaZ und Mehrsprachigkeit im Unterricht stärken
Wenn Kinder sich im Unterricht wenig äußern, kann es viele Gründe geben. Wir betrachten die Situation aus verschiedenen Perspektiven und entwickeln Möglichkeiten, wie sprachliche Teilhabe und das Lernen in mehrsprachigen Lerngruppen unterstützt werden können.
Puh, der nervt! Mit Störungen und Provokationen umgehen
Manche Situationen bringen uns an unsere Grenzen – besonders dann, wenn sie sich immer wiederholen. Wir versuchen, Störungen and Provokationen genauer zu verstehen, und entwickeln daraus Handlungsmöglichkeiten für einen ruhigeren und klareren Umgang damit.
Alles gleichzeitig? Auf dem Weg zur Lernbegleitung
Wenn mehrere Kinder gleichzeitig etwas brauchen, kann sich Unterricht schnell so anfühlen, als müsste man überall gleichzeitig sein. Wir schauen darauf, wie Kinder – ihrem Entwicklungsstand entsprechend – zunehmend eigene Lernwege verfolgen und Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können, ohne dass wir jeden Schritt vorgeben und steuern müssen.
Die machen, was sie wollen! Regeln und Rituale entwickeln und einhalten
Regeln und Rituale sollen den gemeinsamen Unterrichtsalltag erleichtern – und nicht ständig neue Auseinandersetzungen erzeugen. Wir schauen darauf, welche Regeln und Rituale wirklich gebraucht werden, wie sie gemeinsam entwickelt werden können und was es braucht, damit sie im Alltag tragen.
Papierkrieg oder Kabelsalat? Digitalität sinnvoll nutzen
Digitale Möglichkeiten können den Unterricht bereichern – manchmal machen sie ihn aber auch komplizierter. Wir schauen darauf, welche digitalen Werkzeuge mit der vorhandenen Infrastruktur sinnvoll eingesetzt werden können, wo sie tatsächlich einen Mehrwert bieten und wie sie Arbeit erleichtern and Lernen unterstützen können.